NOTA SOBRESALIENTE EN EL MASTER EN ESTUDIOS AVANZADOS
EN CEREBRO Y CONDUCTA DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA
El psicólogo colombiano Felipe
Ernesto Parrado Corredor (fepaco@gmail.com)
obtuvo la nota Sobresaliente en el Máster en Estudios Avanzados
en Cerebro y Conducta de la Universidad de Sevilla (España).
El trabajo se tituló "Transferencia de respuesta y
formación de clases mediante igualación "muchos-a-uno"
en palomas", dirigido por el Dr. Santiago Benjumea Rodríguez
en el Departamento de Psicología Experimental de la Hispalense.
A continuación el resumen del trabajo:
De acuerdo con Benjumea y García (2011) las transferencias
discriminativas se dan en aquellas situaciones en las que en una
primera fase se entrena a los sujetos una discriminación
entre dos estímulos y en una segunda fase se les entrena
en una nueva discriminación, analizando si el aprendizaje
de la primera discriminación afectó al aprendizaje
de la segunda. En este estudio exploratorio se prueban las posibles
relaciones derivadas tras el entrenamiento a 4 palomas en dos
clases funcionales a través de un procedimiento de igualación
a la muestra muchos a uno (A-B), este procedimiento facilitaría
la formación de nodos para la transferencia de respuesta
(Urcuioli, 2006). En un primer experimento se probó la
equivalencia aprendida de estímulos a través de
la generalización de las respuestas de localización
(izquierda o derecha), desde una clase de respuesta formada mediante
discriminación simple (C) hacia una clase formada por discriminaciones
condicionales (A); la ejecución de los sujetos en los ensayos
de prueba (C-A) no superó el nivel de azar. En un segundo
experimento, tras el reentrenamiento de la relación A-B,
se prueba la relación C-B, se observó la generalización
del sesgo sobre los estímulos de comparación, ningún
sujeto tiene una ejecución exitosa por encima del 80%,
a pesar que dos (17 y 18) sujetos exhiben una ejecución
satisfactoria por encima del nivel de azar. Ante los resultados
negativos, se plantea un tercer experimento para probar la formación
de la clase de estímulos muestra (A-A), dos sujetos (17
y 19) ejecutan la prueba con un nivel de acierto superior al azar,
pero ninguno supera el criterio de éxito. En el cuarto
experimento, se probó si el entrenamiento (A-D) en una
tercera clase funcional de nuevos estímulos de comparación,
mejora la derivación de respuesta entre las clases previamente
entrenadas (A y B; los resultados indican que a pesar de un porcentaje
de discriminación exitoso por encima del 90% en el entrenamiento,
durante los ensayos de prueba no se ha producido transferencia
de respuesta. En términos de la hipótesis de respuesta
mediadora para la derivación del control estimular, estos
resultado indican que los sujetos no han generalizado la respuesta
entre muestras y estímulos de comparación, y los
componentes anticipatorios han quedado restringidos únicamente
a la cadena de eventos del procedimiento. Es posible que un entrenamiento
intensivo en relaciones de equivalencia (reflexividad, simetría
y transitividad) solucione este “aislamiento” entre
clases de respuesta establecidas.
